Schulleben

Projektverantwortliche: Carolin, Frieda, Mira (6a), Herr Skupsch

In diesem Projekt wollen die Schülerinnen und Schüler ein eigenes Theaterstück erfinden und aufführen. Es soll aufgeführt werden am Donnerstag um 12:00 Uhr – alle sind herzlich eingeladen dazu! Der Aufführungsort ist voraussichtlich U22, oder es wird der neue Ort dort an der Tür ausgehängt!

Tag 1:

Der erste Tag fing mit der Aufwärmung der Stimme und Stopptanz an.
Dann haben die Schülerinnen und Schüler einen Satz gewählt, den sie in verschiedenen Emotionen nachsprechen sollen.
Ein wenig später konnten sich die Kinder die Trailer aus ihrem Lieblingsfilmen anschauen und und die Mimiken der Charaktere beobachten. Dann mussten sie mit den gewählten Trailern üben, Szenen zu schreiben.
Am Ende des Tages haben sie schon ein paar grobe Ideen für ihr eigenes Theaterstück. 

Tag 2:

Heute haben wir die Schülerinnen und Schüler aus der Theatergruppe wieder begleitet. Sie haben angefangen eigene Szenen für ihr Theaterstück zu schreiben.
Wir haben ein Interview mit Asuka, Smriti, Carolin, Marlene, Tibelia, Helena, Sarah und Elena gemacht.

 

Reporter M.: Warum habt ihr dieses Projekt gewählt?
Asuka: Ich mag Theater und das war das interessanteste Projekt für meine Altersgruppe.
Marlene: Ich hatte auch Lust auf Theater und ich will später mal zur Theater-AG gehen.

Reporter X.: Was habt ihr bis jetzt schon gemacht?
Carolin: Wir haben Übungen zum zum Aufwärmen gemacht und Szenen geschrieben.
Helena: Dann haben wir uns eine Geschichte überlegt und ein Skript geschrieben.

Reporter M.: Gefällt euch das Projekt?
Tibelia: Ja, die Leute hier sind sehr freundlich.
Smriti: Es macht echt Spaß!

Reporter X.: Was ist das Ziel vom Projekt?
Asuka: Am Ende der Woche wollen wir unser eigenes Theaterstück aufführen.
Tibelia: Und damit die anderen Leute glücklich machen!

Reporter M.: Würdet ihr das Projekt nochmal wählen?
Sarah: Ja, weil man jedes Mal ein neues Theaterstück erfinden kann.
Elena: Nächstes Mal möchten Sarah und ich selber Leiter von einem Theaterprojekt sein.

Reporter X.: Vielen Dank für das Interview!

Tag 3:

Heute heißt es, Endspurt geben, denn morgen ist schon die Aufführung! Die letzten Szenen werden geschrieben, Hintergrundbilder werden hergestellt und die Requisiten werden gebastelt. Herr Skupsch schreibt eifrig das Drehbuch, während die Schüler ihre Texte üben. Nach einer Abstimmung entschieden die Schülerinnen und Schüler, dass „DAS ERBE DER ZEIT“ der beste Titel für ihr Theaterstück sei.
Alle sind gespannt auf den morgigen Tag.

 

Tag 4:

Endlich ist es so weit: Die Aufführung steht an! Morgens wird erst einmal fleißig geprobt. Im Raum herrscht große Aufregung, denn alle sind nervös. Dann kommt schon die Generalprobe, hoffentlich läuft alles glatt!
Im Theaterstück geht es um zwei Geschwister, die aus der Vergangenheit in die Gegenwart reisen.
Aber wir wollen nicht zu viel spoilern, kommt doch einfach selber um 12.00 Uhr in den Raum 113 und schaut euch das tolle Theaterstück an.
Der Eintritt ist für alle frei.

Es hat uns sehr viel Spaß gemacht, die Gruppe zu begleiten!

Mathilda & Xenia

Mit Frau Konstantinou und Frau Krostitz

Was bedeutet Mental Wellness: Wie bin ich mit meinem Körper, meinen Gefühlen, meiner Seele und meinen Bedürfnissen im Reinen und wie weiß, ich was ich in einer bestimmten Situation brauche und wie ich damit umgehe. Mental Wellness kommt aus dem Englischen und bedeutet auf Deutsch „geistiges Wohlbefinden“.

Die Schülerinnen lernen dort, wie man mit Übungen negative Gefühle in positive Gefühle umwandelt und mit stressigen Situationen umgeht. Sie lernen auch, wie man Entspannungsübungen in den Alltag integriert.

 

Wir haben Maggi und Emilia aus der 8c interviewt:

„Uns gefällt es sehr gut, es macht uns Spaß und wir lernen auch viel dazu. Das Projekt „Mental Wellness“ ist all unseren Erwartungen gerecht geworden, allerdings haben es Frau Konstantinou und Frau Krostitz dennoch geschafft uns positiv zu überraschen, denn eine Physiotherapeutin ist am Montag bei uns gewesen.“

Am Montag sind die Projektteilnehmerinnen auch in den Günthersburgpark gegangen und haben gelernt, sich komplett zu entspannen. Und sie haben Yoga gemacht.

Am Dienstag haben sie gelernt, wie man über seine Bedürfnisse und Gefühle spricht, ohne andere dabei zu verletzen. Sie lernen auch, wie man richtig kommuniziert.

Von Alma und Noémie.  

Das Projekt von Frau Voigt heißt „Chansons“. Wir durften ein bisschen zuschauen.

Dort werden zwei Konzertabende (am Mittwoch und Donnerstag, jeweils 19 Uhr) vorbereitet.

Die Jugendlichen stehen auf der Bühne und singen zur Klavierbegleitung. Aber nicht einfach so! Zwischendurch spielen sie immer auch kleine Theater-Szenen!

Im Moment wird viel geprobt, damit die Aufführungen ein großer Erfolg werden! Die Jungs von der Technik (Licht und Ton) haben jede Menge zu tun!

Wir sind schon sehr gespannt auf die Aufführungen am Mittwoch und Donnerstag! Kommt doch auch vorbei!

Frieda und Amelie (Jgst. 5)

Heute haben wir in das Projekt „Griechisch für Anfängerinnen Anfänger“ reingeschaut. Die Gruppe backt und kocht griechische Gerichte, wie zum Beispiel „Tzatziki“. (Das ist ein griechischer Dip, der aus Salatgurke, Dill, Sahnejogurt, Olivenöl und Pfeffer besteht.)

Außerdem lernen die Kinder den griechischen Tanz und ein bisschen Griechisch, um sich im Urlaub in Griechenland ein bisschen verständigen zu können.

 

Wir haben vier Schüler und Schülerinnen befragt: (Tahira, Mila, Benjamin und Alex aus der 7d). Alle waren sich einig, dass ihnen das Kochen am meisten Spaß macht. Sie haben sich dieses Projekt ausgewählt, weil sie es spannend finden andere Kulturen kennenzulernen und neue Gerichte zu kochen und im Nachhinein auch zu probieren und zu essen.

 

Heute haben wir mit der Leiterin des Projekts gesprochen. Sie erzählte uns, wie sie den Kindern Griechisch beibringt:

„Morgens lernen die Schülerinnen und Schüler ein paar Grundlagen Griechisch und danach fängt die eine Hälfte der Gruppe an, den griechischen Tanz zu tanzen und der Rest bleibt mit mir oben und kocht griechische Gerichte.“

Am Donnerstag lernen die Kinder das griechische Alphabet und schreiben ihre Namen auf Griechisch auf.

Frau Georgiadou sagte, dass sie mit dem Kochen versucht, den Kindern einen guten Einblick in die griechische Küche zu geben. Und mit dem griechischen Tanz sollen sie die Kultur von Griechenland kennenlernen!

Wir bedanken uns bei allen interviewten Kindern und bei der Lehrerin für die tollen Interviews 🙂 !

 

Von Alma und Noemie